SOCIEDAD, EDUCACIÓN Y TIC

LLEGANDO AL TERCER PUERTO DE LAS TIC

MODULO 3: TENDENCIAS METODOLÓGICAS (TENDENTIC)

MI ACTIVIDAD EN EL ÚLTIMO VIAJE DE LAS TIC

Actividad 3:

Terminé de recorrer los contenidos del curso en el tercer puerto de las TIC, en este identifique las funcionalidades de dos herramientas de un entorno de aprendizaje digital.

Diseñé un juego basado en el conocimiento adquirido, en un viaje lúdico por educaplay, visité todos los tutoriales, siendo todos y útiles en cuanto a su aplicación divertida.

En el crucigrama no encontré inconvenientes en su investigación al igual que en el rosco de palabras.-

Mi elección paso por el crucigrama, que es un recurso muy importante desde el punto de vista pedagógico y conocido por todos. Permite al alumno a jugar aprendiendo, siendo seleccionado para el desarrollo de la actividad.-

El rosco de palabras en una aplicación que ha tomado dimensión en el uso televisivo que hasta ahora no ha llegado a las aulas en forma masiva, siendo de mayor amplitud y diversión para la competencia individual y de alto nerviosismo.-

El uso de la plataforma educaplay me permitió contar con todas las variadas opciones, no solamente para mejorar el juego sino para encontrar todo tipo de actividades realizadas por los docentes, es muy accesible y además permite resultados en línea.-

Me basé en la lectura del material del módulo y luego procedí a realizar el cuestionario de preguntas, que acompañe en algunos casos con imágenes.-

Además rotulé la actividad como TENDENTIC (Tendencias metodológicas en TIC).-

Las preguntas pertinentes que formulé del módulo 3 versan sobre los siguientes temas:

Teoría pedagógica en que se apoya el aprendizaje basado en el aula invertida

Ecosistema de Aprendizaje

Realidad combinada de lo real y lo virtual

Rol docente en el aula invertida

Núcleo central de la historia que se va contar en la narrativa trasmedia

Representación gráfica que se asocia a un usuario mediante fotografías y/o dibujos

Herramienta que nos permite sumergirnos en otro espacio diferente en interactuar

Siglas en Ingles del Entorno Personal de Aprendizaje

Narrativa incluida en la Educación Expandida

Aula sustentada en la metodología de las teorías clásicas

Realidad que enriquece a la real

Dispositivo móvil para aplicar la realidad aumentada

Repaso del módulo 2 y 1 como de interés general en que retome los temas de:

Capacidad docente compleja

Normas de conducta comunes en las interacciones virtuales

Cuarta competencia en el área de creación de contenidos digitales

Calificativo de sociedad según Z.BAUMAN

Sitio de discusión en Internet en forma asincrónico

Es decir se utilizaron 20 preguntas que incluyen tres imágenes y con la gran mayoría con los feedback para reforzar al alumno, este caso a nuestros compañeros.-

Compartí los enlaces para acceder a la herramienta o juego en el grupo de Facebook que se expresa nuevamente:

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/4383203-tendentic.html

Realice un crucigrama resultando aprobado de una compañera del curso, ubicando con ansiedad lograr el resultado por los temas aprendidos, deje el comentario a la docente en el grupo de facebook.-

REFLEXIÓN FINAL:

Queda mucho camino por recorrer me quedo con la sensación que esto recién empieza.

La innovación es permanente y nos estamos preparando para reducir la incertidumbre en el uso de las TIC.

No dejo de pensar en la realidad aumentada en lo que puede aportar a la educación y en el aula invertida que implica como debemos cambiar nuestras clases.

Por ultimo quiero dejar constancia de la importancia del presente curso y lo aprendido en el mismo, saber que los enfoques que trabajan en la innovación docente es tan amplia y avanza rápidamente, esta en nosotros subirnos al viaje de lo que viene, para estar preparado para los tiempos que se  avecinan.

Mi agradecimiento a los tutores, coordinadores, desarrolladores y conductores del curso por su afán de trabajo colaborativo hacia el conocimiento y uso de las TIC en el recorrido de todos los módulos.

¡Hasta el próximo viaje!

Eduardo H. Fernández

SOCIEDAD, EDUCACIÓN Y TIC

NAVEGANDO PARA LLEGAR AL SEGUNDO PUERTO DE LAS TIC

MODULO 2: COMPETENCIAS DOCENTES

MI ACTIVIDAD EN EL SEGUNDO PUERTO DE LAS TIC

1) Investigar el documento de las competencias del INTEF

2) Crear un mapa mental e informar la dirección del mapa mental

3) Escribir una reflexión sobre la información seleccionada y volcada en el mapa mental.

MIS RESPUESTAS

1.1 Lectura del documento de competencias del INTEF

El material investigado pertenece al Ministerio de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de España realizado por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y del Formación del Profesorado (I.N.T.E.F.) producido en octubre de 2017 e identificado como Marco Común de Competencias Digitales Docentes.-

1.2 Identificar los nombres de las cinco áreas competenciales

Las cinco áreas investigadas son las siguientes:

ÁREA 1: Información y alfabetización informacional

ÁREA 2: Comunicación y colaboración

ÁREA 3: Creación de contenidos digitales

ÁREA 4: Seguridad

ÁREA 5: Resolución de problemas

Para abundar al material investigado obtuve un video lección muy explicativa que complementa al material de estudios  y que comparto en este blogs

1.3 Analizar las dimensiones 2 y 3 de los cuadros de competencias de las áreas 1, 2 y 3

Tal cual lo expreso en el mapa mental inserto en el punto 2, por cada una de las áreas existen una serie de competencias relacionadas. La primera cuenta con tres competencias, en la segunda con seis competencias y en la tercera con cuatro competencias.-

Al solo efecto informativo no he agregado en el mapa, las áreas 4 y 5 sus correspondientes competencias relacionadas que son de cuatro cada una.-

La dimensión 2 representa la denominación y descripción de la competencia y la dimensión 3 representa los niveles en el dominio de las mismas, es decir básico, intermedio y avanzado.-    

En cada una de las áreas de competencias 1 a 3 inserte las notas que incluyen las definiciones conforme al material de estudio.

1.4 Identificar las competencias adquiridas y sus niveles

En el mapa mental en cada dimensión me autoevalúe colocando emoticones según el color respecto de las competencias adquiridas y sus niveles, de tal manera expresé con color anaranjado el nivel básico, el color amarillo nivel intermedio y el color verde para indicar un nivel avanzado.-

Expreso que el área 1 en todas las competencias mi autoevaluación resulto de nivel avanzado.-

En el área 2 en la interacción mediante tecnologías digitales y compartir las misma el nivel es avanzado, y además por lo profundizado en este curso,   las otras competencias (participación ciudadana en línea, colaboración mediante canales digitales, netiqueta y gestión de identidad digital) mi nivel es intermedio.

Por último en el área 3 las competencias en el desarrollo de contenidos digitales en integración y reelaboración de contenidos digitales mi nivel es avanzado, la competencia en el derechos de autor y licencias, me autoevaluó como de nivel básico y en programación como de nivel intermedio.

1.5 Identificar las competencias que faltan lograr y el nivel necesario para la práctica docente

Como lo expuse anteriormente, creo que para mí práctica docente me encuentro en un nivel adecuado, pero me gustaría alcanzar niveles avanzados en todas las áreas.

2. El mapa mental

A continuación se comparte link del mapa mental que sintetiza la investigación

https://www.mindomo.com/es/mindmap/a848b0400d3a41d88859410fcc1faf54

3.  Mi reflexión

3.1. Los pasos del trabajo

Los pasos de este trabajo fueron:

1) Lectura del material de estudio

2) Visualización de videos relacionados con la actividad

3) Uso de la plataforma mindomo, en la que verifique su funcionamiento, viendo videos tutoriales ya que nunca lo había utilizado-

4) Redacción de los contenidos para aplicar al mapa mental en Word y en papel como apuntes conforme a los puntos de la actividad. Logrando el borrador del trabajo

5) Presentación de la herramienta mindomo en Facebook

6) Desarrollo del blogs

7) Conclusiones finales

8) Información del link

9) Compartir el blogs en el grupo de facebook

3.2 La tecnología

Me sentí bastante cómodo con la tecnología propuesta resulto agradable y altamente aplicable, tiene la limitación que solo se pude utilizar para tres mapas mentales, salvo la versión premiun.-

Es una herramienta importante para el docente que desarrolla mapas mentales en la pizarra, llevado al entorno digital.-

3.3 Mi rol docente

En lo personal lo voy a profundizar en el aula el uso de los mapas mentales y ajustados a los contenidos de las clases no solo como una herramienta digital sino como una síntesis de cada unidad desarrollada y como instrumento de evaluación.-

Además considero que deberé investigar cómo es el estado de análisis en la actualidad en nuestro país respecto de las competencias digitales docentes y su vinculación con este marco referencial estudiado.-

3.4 Reflexión final

El navegar para llegar al segundo puerto de las TIC, ha sido muy gratificante por las consideraciones destacadas anteriormente, si bien el viaje semanal ha tenido anclajes en su recorrido,  llegué al puerto con buenas nuevas noticias.

Estas dicen: La competencia digital docente en los nuevos contextos de enseñanza, aprendizaje, evaluación y autoevaluación, con los recursos que aportan las TIC, nos acercan en forma competente a los nativos digitales en nuestro recorrido.-

¡Bienvenida la competencia digital docente!

Saludos y nos seguimos leyendo

Eduardo H. Fernández

SEGUNDA ENTRADA 

Curso de Sociedad, Educación y TIC

MODULO 1: Nuevos escenarios para el  rol docente: La sociedad del conocimiento

Actividad  2:

EL CUESTIONARIO:

a) Contar que dispositivos y/o aplicaciones utiliza y como la  compara con las que las que  interactuaba hace 15 años.-

b) Visiones de las  tecnologías de ayer y de hoy

LAS RESPUESTAS DEL VIAJERO:

En realidad el vídeo de Genis Roca nos cuenta la sociedad en que vivimos y resulta  un disparador en la incidencia  que como docentes debemos contar con las herramientas necesarias  para el devenir tecnológico en las sociedades del conocimiento y de la información.-

Aunque Castells dice la supremacía de Internet y que todo esta allí y sin entrar en consideraciones para este trabajo y compatible con lo expresado con el material de  apoyo, en relación Bauman de la sociedad liquida, creo que no solamente despiertan ansiedad a los docentes, ante el cumulo de información disponible, sino que nuestros estudiantes lo viven a diario, con el uso de su celular cada vez mas potentes y de gran capacidad, no solo para divertirse mayormente, sino para creer que tienen todo al alcance de la mano y rebaten cualquier posición o aspecto del conocimiento en el sentido de utilitarista.-

En la actualidad como docente en el aula utilizo la notebook,  el teléfono celular, el proyector multimedia y las plataformas educativas,  en base moodle en donde trabajo bastante la virtualidad, ademas del uso del correo electrónico, los motores de búsqueda de google y otros disponibles.-

Con los alumnos he logrado interactuar en el uso de las redes informáticas o de las plataformas en la mayoría de los casos.-

Hace quince años  solamente utilizaba mi computadora personal y las disponible en algunas  instituciones educativas, acompañado del retroproyector de filminas, el correo electrónico y con muy escasa conectividad a internet.-  

Ello me ha motivado a realizar cursos de moodle, del uso de la TIC y una diplomatura de entornos virtuales a los efectos de acercarme más a las tecnologías y no sentirme tan alejado de los actuales recursos que se pueden utilizar en el aula.-

Lo mismo considero que todas las clases presenciales deben reformularse y también los recursos. Hoy el profesor no se puede expresar como hace 15 años, debe cambiar y adaptarse al uso de las nuevas tecnologías y menos ser un inmigrante digital.-

Hemos ganado quizás en velocidad de la información y de los aportes de los conocimientos pero hemos perdido la atención de los alumnos.-

Por ultimo quiero expresar que todo cambio es posible, no hay límites para alcanzar los sueños de cambiar, de innovar las prácticas educativas o la enseñanza para lograr en los estudiantes,  hombres libres, con una base comunicación y la pedagogía con el desafío de escuchar, postergar, cooperar, simbolizar y adaptarse para lograr el hecho educativo, es la única manera de reducir la incertidumbre del avance del conocimiento y de las  tecnologías.-

Me despido con un vídeo interesante que lo quiero compartir con Uds. que pone en evidencia el uso de los celulares en clases y sus aportes a la enseñanza desde la mirada de un especialista.-

Saludos  mando desde la embarcación  de las TIC!!

Nos seguimos leyendo!!


Eduardo H. Fernández

PRIMERA ENTRADA, PRIMERA ACTIVIDAD

PRIMERA ENTRADA 

Curso de Sociedad, Educación y TIC

MODULO 1: Nuevos escenarios para el  rol docente: La sociedad del conocimiento

Actividad  1:

Mi Presentación:

Mi nombre es Eduardo H. Fernández,  ejerzo la docencia en el ámbito secundario y universitario desde hace más de 20 años.  Uso bastante las redes sociales, me gustan los desafíos y vivo en San Rafael.-

En cuanto a mi formación soy  Contador Público Nacional y Perito Partidor, Profesor Universitario y cuento con un titulo de Posgrado en Sindicatura Concursal.-

Desde ya  estoy muy agradecido de participar en este curso y especialmente en el Grupo Bombay 3era Ed.-

Dentro de viaje de este curso he podido realizar  mi primer avatar:

Mis Expectativas:

a) Tener una mirada acerca de los nuevos escenarios docentes, en contextos de incertidumbre respecto de los avances tecnológicos en educación y distinguir los diferentes aportes de los especialistas.-

b) Conocer como  analizan los expertos a  las TIC y su vinculación con  los jóvenes estudiantes (nativos digitales) en la enseñanza,  en la  evaluación y  en la autoevaluación.-

c) Poder realizar un aporte personal  en cada caso analizado.-

d) Y por ultimo conocer la innovación educativa disponible actual y proyectada.-

Mi consideración especial:

 Quiero contar que  las valijas ya están listas para este viaje, como también mi diario!!!

Habiendo partido les mando saludos a los profesores, tutores y compañeros del cursado!


Eduardo H. Fernández